Solama, Wita and Mufdlilah, Mufdlilah (2011) Hubungan Persepsi Mahasiswa Semester I pada Pembelajaran Tutorial dengan Hasil Belajar Mata Kuliah ASKEB I (Kehamilan) Prodi DIV Bidan Pendidik STIKES 'Aisyiyah Yogyakarta. Skripsi thesis, STIKES 'Aisyiyah Yogyakarta.

Preview

Text NASKAH PUBLIKASI WIKA.pdf Download (240kB) | Preview

Abstract

Latar belakang: Problem Based Learning (tutorial) bertujuan agar pembelajar memperoleh suatu pengetahuan yang relevan dan konstektual dengan kebutuhannya dan memacu mahasiswa agar dapat belajar mandiri. Peran persepsi perlu dihadirkan pada pembelajaran tutorial tersebut karena persepsi seseorang bisa berbeda-beda sehingga akan terlihat pada kemampuan hasil belajar. Tujuan: Diketehuinya hubungan persepsi mahasiswa semester I pada pembelajaran tutorial dengan hasil belajar mata kuliah asuhan kebidanan I (kehamilan) Prodi D IV Bidan Pendidik STIKes Aisyiyah Yogyakarta tahun 2011. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan metode survey analitik dengan pendekatan cross sectional. Populasi dalam penelitian ini mahasiswa semester I Prodi D IV Bidan Pendidik STIKes ‘Aisyiyah Yogyakarta berjumlah 141 mahasiswa. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling sebanyak 44 responden. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner. Penelitian dilakukan pada bulan 19 April 2011. Analisa data dilakukan dengan uji statistik Spearman Rank. Hasil penelitian: Hasil penelitian bahwa semua sub variabel mempunyai nilai (p) lebih besar dari 0,05 (0,103 > 0,05). Maka tidak ada hubungan persepsi mahasiswa semester I pada pembelajaran tutorial dengan hasil belajar mata kuliah ASKEB I (kehamilan), dikarenakan bukan penilaian secara persepsi saja yang dapat mempengaruhi hasil belajar tetapi masih banyak faktor-faktor pendukung lain yang dapat mempengaruhi hasil belajar. Kesimpulan: Tidak ada hubungan persepsi mahasiswa semester I pada pembelajaran tutorial dengan hasil belajar mata kuliah ASKEB I (kehamilan) Prodi D IV Bidan Pendidik STIKES ‘Aisyiyah Yohyakarta Tahun 2011.

Actions (login required)

View Item

Downloads