Ardila Yuli Ramadani, 1910301243 and Sulistyaningsih, SKM, MH.Kes and Ummy Aisyah N, S.ST.FT, M.Fis (2021) PENGARUH PEMBERIAN DUAL TASK TRAINING TERHADAP MEMORI JANGKA PENDEK PADA ANAK: NARRATIVE REVIEW. Skripsi thesis, Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta.

Text NP_ARDILA YULI R_1910301243_ANV - A R D I L A.pdf Download (645kB)

Abstract

Latar Belakang: Memori jangka pendek berperan penting terhadap proses berpikir anak dalam melakukan suatu pemecahan masalah, memori jangka pendek digunakan untuk menyimpan sebagian dari masalah sembari mengakses informasi dari memori jangka panjang yang relevan dengan masalah tersebut sehingga dapat menjadi suatu informasi yang lengkap dalam memecahkan masalah. Dual Task Training merupakan salah satu modalitas fisioterapi yang bertujuan untuk meminimalkan terjadinya penurunan memori jangka pendek pada anak. Tujuan: Untuk Mengetahui Pengaruh Pemberian Dual Task Training Terhadap Memori Jangka Pendek Anak. Metode : Metode yang digunakan adalah narrative review dengan framework PICO (Population/Patient/Problem, Intervention, Comparison, Outcome). Pencarian artikel menggunakan database Science Direct, Google scholar, dan dengan kriteria inklusi yaitu artikel free full text tentang intervensi Dual Task Training terhadap memori jangka pendek pada anak yang dipublish dari tahun 2011-2021, dimana artikel tersebut merupakan artikel penelitian atau eksperimen dan bukan artikel review. Hasil: Dari keseluruhan pencarian 2 database terdapat 560 artikel. Setelah dilakukan screening judul dan relevasi abstrak diperoleh 10 jurnal yang menyebutkan bahwa terdapat Pengaruh Pemberian Dual Task Training Terhadap Memori Jangka Pendek pada Anak. Kesimpulan: Ada pengaruh pemberian Dual Task Training terhadap memori jangka pendek pada anak.

Actions (login required)

View Item

Downloads